*為什麼我的孩子是自閉症兒？
*自閉症會不會痊癒、可以變好嗎？
*該不該嘗試五花八門的另類療法？
*要如何進行早期療育？
蔡文哲醫師是非常資深的兒童及青少年精神醫師，接觸過無數自閉症孩子與他們的父母、老師，深深了解他們的疑惑與困擾。透過這本書，蔡醫師完整介紹自閉症的相關知識，從症狀的發現、行為特徵、診斷、治療、到行為矯治等，並引用許多案例故事，說明自閉症兒童的多樣性和天賦潛能。並為家長及老師最關心的四個問題：溝通能力、人際關係、生活自理、學校生活適應，提出具體的訓練方向，書中都有完整說明。
針對自閉症的教育矯治，蔡醫師提出五個必守原則：運用學習理論，循序漸進或逐漸減退、實用、避免一成不變、家庭參與及學習生活化，期能陪伴家長走過辛苦的教養歷程，學會接納孩子的特殊性，幫助孩子適應環境，活出屬於自己的潛能。
本書特色
◎臺大醫院精神部主治醫師的專業權威，提供正確的相關知識，減輕家屬及老師的擔心疑慮，以正確而溫和的方式幫助孩子。
◎完整介紹自閉症的相關知識，從自閉症的發現、行為症狀特徵、診斷、治療、行為矯治。是幫助父母及師長的入門好書。
◎書中引用許多國內外案例，說明自閉症兒童的多樣性和天賦潛能。自閉症的孩子並不容易被理解，作者透過一些簡易的心理測驗，說明自閉症兒童的認知能力和一般人不同之處，幫助家長和老師理解他們的認知方式，進而學會接納他們，尋找正確的溝通技巧。
◎作者以一位醫師的立場，針對家長常見的問題，提供真誠且務實的建議，例如，自閉症會不會變好？ 該不該嘗試五花八門的另類療法？…作者並不提供絕對的答案，但以溫和穩定的態度逐一答覆，傳達正確的態度，讓讀者有所依循，是很大的助益。
*自閉症會不會痊癒、可以變好嗎？
*該不該嘗試五花八門的另類療法？
*要如何進行早期療育？
蔡文哲醫師是非常資深的兒童及青少年精神醫師，接觸過無數自閉症孩子與他們的父母、老師，深深了解他們的疑惑與困擾。透過這本書，蔡醫師完整介紹自閉症的相關知識，從症狀的發現、行為特徵、診斷、治療、到行為矯治等，並引用許多案例故事，說明自閉症兒童的多樣性和天賦潛能。並為家長及老師最關心的四個問題：溝通能力、人際關係、生活自理、學校生活適應，提出具體的訓練方向，書中都有完整說明。
針對自閉症的教育矯治，蔡醫師提出五個必守原則：運用學習理論，循序漸進或逐漸減退、實用、避免一成不變、家庭參與及學習生活化，期能陪伴家長走過辛苦的教養歷程，學會接納孩子的特殊性，幫助孩子適應環境，活出屬於自己的潛能。
本書特色
◎臺大醫院精神部主治醫師的專業權威，提供正確的相關知識，減輕家屬及老師的擔心疑慮，以正確而溫和的方式幫助孩子。
◎完整介紹自閉症的相關知識，從自閉症的發現、行為症狀特徵、診斷、治療、行為矯治。是幫助父母及師長的入門好書。
◎書中引用許多國內外案例，說明自閉症兒童的多樣性和天賦潛能。自閉症的孩子並不容易被理解，作者透過一些簡易的心理測驗，說明自閉症兒童的認知能力和一般人不同之處，幫助家長和老師理解他們的認知方式，進而學會接納他們，尋找正確的溝通技巧。
◎作者以一位醫師的立場，針對家長常見的問題，提供真誠且務實的建議，例如，自閉症會不會變好？ 該不該嘗試五花八門的另類療法？…作者並不提供絕對的答案，但以溫和穩定的態度逐一答覆，傳達正確的態度，讓讀者有所依循，是很大的助益。
5 【總序】 視病如親的具體實踐 高淑芬
9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中
13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 請學著愛我
28 【第一章】 自閉症的發現
29 開端之謎：一位父親的來信
34 自閉症vs.亞斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之謎
44 家族遺傳的基因密碼
51 不是精神分裂，也不是智能障礙
55 【第二章】 自閉兒的發展特徵
58 語言溝通的發展特徵：鸚鵡學說話
60 社會互動的發展特徵：不看人、不求助
64 想像遊戲的發展特徵：不會玩的孩子
67 鏡像神經元的功能缺陷
73 【第三章】 自閉兒的行為特徵
75 人際關係的障礙
81 語言和溝通的障礙
84 行為的同一性
87 發展停滯與退化的嚴重性
89 【第四章】 自閉症的診斷
90 DSM-5的最新分類標準
94 從廣泛性發展障礙到自閉症光譜
97 DSM-5的重大修正：取消亞斯伯格症
100 適當的診斷年齡
103 平常與異常的界線
106 心理理論的測試
115 大腦辨識區塊檢測
119 智力、教育程度與自閉症的關連
122 【第五章】 自閉症的治療
123 治療沒有萬靈丹
126 怎麼面對各種治療？
129 行為分析的實證研究
134 我的孩子需要早期療育嗎？
138 學齡前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矯治
144 五個必守原則
154 溝通能力的訓練：理解和表達
158 人際關係的訓練：自我控制能力
161 生活自理的訓練：獨立自處技能
163 學校生活的適應：選擇普通班還是特教班？
169 【結語】 相伴同行共勉之asnd 5 【總序】 視病如親的具體實踐 高淑芬
9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中
13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 請學著愛我
28 【第一章】 自閉症的發現
29 開端之謎：一位父親的來信
34 自閉症vs.亞斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之謎
44 家族遺傳的基因密碼
51 不是精神分裂，也不是智能障礙
55 【第二章】 自閉兒的發展特徵
58 語言溝通的發展特徵：鸚鵡學說話
60 社會互動的發展特徵：不看人、不求助
64 想像遊戲的發展特徵：不會玩的孩子
67 鏡像神經元的功能缺陷
73 【第三章】 自閉兒的行為特徵
75 人際關係的障礙
81 語言和溝通的障礙
84 行為的同一性
87 發展停滯與退化的嚴重性
89 【第四章】 自閉症的診斷
90 DSM-5的最新分類標準
94 從廣泛性發展障礙到自閉症光譜
97 DSM-5的重大修正：取消亞斯伯格症
100 適當的診斷年齡
103 平常與異常的界線
106 心理理論的測試
115 大腦辨識區塊檢測
119 智力、教育程度與自閉症的關連
122 【第五章】 自閉症的治療
123 治療沒有萬靈丹
126 怎麼面對各種治療？
129 行為分析的實證研究
134 我的孩子需要早期療育嗎？
138 學齡前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矯治
144 五個必守原則
154 溝通能力的訓練：理解和表達
158 人際關係的訓練：自我控制能力
161 生活自理的訓練：獨立自處技能
163 學校生活的適應：選擇普通班還是特教班？
169 【結語】 相伴同行共勉之askw 5 【總序】 視病如親的具體實踐 高淑芬
9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中
13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 請學著愛我
28 【第一章】 自閉症的發現
29 開端之謎：一位父親的來信
34 自閉症vs.亞斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之謎
44 家族遺傳的基因密碼
51 不是精神分裂，也不是智能障礙
55 【第二章】 自閉兒的發展特徵
58 語言溝通的發展特徵：鸚鵡學說話
60 社會互動的發展特徵：不看人、不求助
64 想像遊戲的發展特徵：不會玩的孩子
67 鏡像神經元的功能缺陷
73 【第三章】 自閉兒的行為特徵
75 人際關係的障礙
81 語言和溝通的障礙
84 行為的同一性
87 發展停滯與退化的嚴重性
89 【第四章】 自閉症的診斷
90 DSM-5的最新分類標準
94 從廣泛性發展障礙到自閉症光譜
97 DSM-5的重大修正：取消亞斯伯格症
100 適當的診斷年齡
103 平常與異常的界線
106 心理理論的測試
115 大腦辨識區塊檢測
119 智力、教育程度與自閉症的關連
122 【第五章】 自閉症的治療
123 治療沒有萬靈丹
126 怎麼面對各種治療？
129 行為分析的實證研究
134 我的孩子需要早期療育嗎？
138 學齡前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矯治
144 五個必守原則
154 溝通能力的訓練：理解和表達
158 人際關係的訓練：自我控制能力
161 生活自理的訓練：獨立自處技能
163 學校生活的適應：選擇普通班還是特教班？
169 【結語】 相伴同行共勉之
9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中
13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 請學著愛我
28 【第一章】 自閉症的發現
29 開端之謎：一位父親的來信
34 自閉症vs.亞斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之謎
44 家族遺傳的基因密碼
51 不是精神分裂，也不是智能障礙
55 【第二章】 自閉兒的發展特徵
58 語言溝通的發展特徵：鸚鵡學說話
60 社會互動的發展特徵：不看人、不求助
64 想像遊戲的發展特徵：不會玩的孩子
67 鏡像神經元的功能缺陷
73 【第三章】 自閉兒的行為特徵
75 人際關係的障礙
81 語言和溝通的障礙
84 行為的同一性
87 發展停滯與退化的嚴重性
89 【第四章】 自閉症的診斷
90 DSM-5的最新分類標準
94 從廣泛性發展障礙到自閉症光譜
97 DSM-5的重大修正：取消亞斯伯格症
100 適當的診斷年齡
103 平常與異常的界線
106 心理理論的測試
115 大腦辨識區塊檢測
119 智力、教育程度與自閉症的關連
122 【第五章】 自閉症的治療
123 治療沒有萬靈丹
126 怎麼面對各種治療？
129 行為分析的實證研究
134 我的孩子需要早期療育嗎？
138 學齡前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矯治
144 五個必守原則
154 溝通能力的訓練：理解和表達
158 人際關係的訓練：自我控制能力
161 生活自理的訓練：獨立自處技能
163 學校生活的適應：選擇普通班還是特教班？
169 【結語】 相伴同行共勉之asnd 5 【總序】 視病如親的具體實踐 高淑芬
9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中
13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 請學著愛我
28 【第一章】 自閉症的發現
29 開端之謎：一位父親的來信
34 自閉症vs.亞斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之謎
44 家族遺傳的基因密碼
51 不是精神分裂，也不是智能障礙
55 【第二章】 自閉兒的發展特徵
58 語言溝通的發展特徵：鸚鵡學說話
60 社會互動的發展特徵：不看人、不求助
64 想像遊戲的發展特徵：不會玩的孩子
67 鏡像神經元的功能缺陷
73 【第三章】 自閉兒的行為特徵
75 人際關係的障礙
81 語言和溝通的障礙
84 行為的同一性
87 發展停滯與退化的嚴重性
89 【第四章】 自閉症的診斷
90 DSM-5的最新分類標準
94 從廣泛性發展障礙到自閉症光譜
97 DSM-5的重大修正：取消亞斯伯格症
100 適當的診斷年齡
103 平常與異常的界線
106 心理理論的測試
115 大腦辨識區塊檢測
119 智力、教育程度與自閉症的關連
122 【第五章】 自閉症的治療
123 治療沒有萬靈丹
126 怎麼面對各種治療？
129 行為分析的實證研究
134 我的孩子需要早期療育嗎？
138 學齡前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矯治
144 五個必守原則
154 溝通能力的訓練：理解和表達
158 人際關係的訓練：自我控制能力
161 生活自理的訓練：獨立自處技能
163 學校生活的適應：選擇普通班還是特教班？
169 【結語】 相伴同行共勉之askw 5 【總序】 視病如親的具體實踐 高淑芬
9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中
13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲
21 【前言】 請學著愛我
28 【第一章】 自閉症的發現
29 開端之謎：一位父親的來信
34 自閉症vs.亞斯伯格症
39 快速增加的盛行率
42 病因是未解之謎
44 家族遺傳的基因密碼
51 不是精神分裂，也不是智能障礙
55 【第二章】 自閉兒的發展特徵
58 語言溝通的發展特徵：鸚鵡學說話
60 社會互動的發展特徵：不看人、不求助
64 想像遊戲的發展特徵：不會玩的孩子
67 鏡像神經元的功能缺陷
73 【第三章】 自閉兒的行為特徵
75 人際關係的障礙
81 語言和溝通的障礙
84 行為的同一性
87 發展停滯與退化的嚴重性
89 【第四章】 自閉症的診斷
90 DSM-5的最新分類標準
94 從廣泛性發展障礙到自閉症光譜
97 DSM-5的重大修正：取消亞斯伯格症
100 適當的診斷年齡
103 平常與異常的界線
106 心理理論的測試
115 大腦辨識區塊檢測
119 智力、教育程度與自閉症的關連
122 【第五章】 自閉症的治療
123 治療沒有萬靈丹
126 怎麼面對各種治療？
129 行為分析的實證研究
134 我的孩子需要早期療育嗎？
138 學齡前的加油站
141 【第六章】 特殊教育矯治
144 五個必守原則
154 溝通能力的訓練：理解和表達
158 人際關係的訓練：自我控制能力
161 生活自理的訓練：獨立自處技能
163 學校生活的適應：選擇普通班還是特教班？
169 【結語】 相伴同行共勉之
Details
Review
1 ratings
1 stars
0%
2 stars
0%
3 stars
0%
4 stars
0%
5 stars
100%
Write a review
Eligible to write reviews after purchasing products or add to Library
